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ARMENIE
Lecture, écriture, échecs : Les experts évaluent les progrès de
l'Arménie suite à l'introduction du plus ancien jeu de société dans
les écoles primaires
Cela fait deux ans, que les rois, les reines et les chevaliers sont
associés pour les enfants des écoles arméniennes, non seulement avec
les contes de fées, mais avec des figurines en noir et blanc et la
stratégie.
En incluant les échecs comme une matière obligatoire dans les écoles
primaires depuis l'année scolaire 2011, l'Arménie est devenue le
premier pays au monde à mettre le noble jeu de plateau en tant
qu'outil de formation pour les futures générations de penseurs et
meneurs.
L'Arménie, un pays de 30 grands maîtres, est un champion à trois
reprises des Olympiades d'échecs (2006 à Turin, en 2008, à Dresde,
2012 Istanbul), tandis que son grand maître Levon Aronian a terminé
l'an dernier classé n ° 2 dans le monde.
L'initiative proposé par le gouvernement sur la prise des échecs comme
une partie du programme de l'école élémentaire a été approuvé par le
Président Serge Sarkissian et soutenu par le ministère de l'Éducation,
l'Académie des échecs d'Arménie et de la Fédération arménienne des
échecs. Les échecs en tant que matière est enseignée deux fois par
semaine pour les élèves des niveaux 2 et 4. Plus de e 1,5 million de
dollars ont été consacrés à la réalisation de l'équipement du projet,
des classes et la formation des enseignants.
Selon le ministre de l'Education Armen Ashotyan l'introduction des
échecs comme une matière obligatoire en Arménie est l'une des pierres
angulaires des activités visant à des changements qualitatifs dans le
système éducatif. Tout en décrivant le programme sur sa phase
initiale, le ministre a souligné le caractère unique et symbolique des
phénomènes. Tout au long de son histoire des réformes de l'éducation,
l'Arménie a généralement adopté l'expérience des pays occidentaux et
maintenant de nombreux pays considèrent la possibilité d'adopter
l'initiative du jeu des échecs de l'Arménie.
Contrairement à d'autres réformes éducatives introduites en Arménie au
cours des dernières années, l'idée des échecs n'a pas soulevé de
critiques particulières de la société arménienne, bien que certains
soulèvent leurs inquiétudes sur la mise en `uvre du programme.
Gayane Shaverdyan, docteur en psychologie, a récemment publié un
article en ligne se demandant si « l'échecmitisation » de l'Arménie a
été soigneusement mesurée.
« La personne qui a pris la décision d'introduire les échecs dans les
écoles sait quelque chose sur la psychologie de l'enfant ? » se
demande le docteur. « Il est plus important de former un espace
culturel pour les enfants, ce qui inclut le chant, le dessin, la
poésie. La pensée d'un enfant est imaginative, sa perception sensuelle
et volontaire est formé à travers l'art, tandis que les méthodes
modernes d'enseignement, même sans les échecs développent
unilatéralement l'intellect ».
Certains parents disent qu'ils sont mécontents que les échecs soient
une matière obligatoire et disent que le programme scolaire était déjà
surchargé et compliqué.
« Je préférerais que les enfants, au lieu d'avoir une autre leçon,
même visant à leur développement intellectuel, passent plus de temps à
l'extérieur dans l'air frais pour l'entraînement physique », explique
Anna Saghatelyan, une mère de deux enfants d'une école élémentaire. «
Malheureusement, le sport à l'école est tellement négligée en Arménie,
alors que je crois que l'éducation physique est plus important pour
les enfants de cet ge, que les échecs ».
Mikael Khachatryan, un professeur d'échecs à l'école publique n°130 à
Erevan se déclare préoccupé par le nombre élevé d'étudiants dans les
groupes.
« La section d'échecs classique implique pas plus de 10-12 personnes
dans le groupe, et pendant deux ans, avec trois cours par semaine un
étudiant peut obtenir un bon niveau », dit Mikael Khachatryan, 60 ans.
« Alors qu'il y a jusqu'à 30 enfants à des classes dans les écoles, et
la leçon dure 45 minutes et qui rend l'enseignement des échecs pas
productif comme que je le souhaite ».
Mikael Khachatryan, qui a 30 ans d'expérience de l'enseignement échecs
dans les écoles spécialisées, dit que la solution idéale serait que
les classes soient divisées, comme lors des cours de langues
étrangères, car dans ce cas, l'enseignant aurait plus de temps et de
chances de mettre la leçon en conformité avec le programme.
« Bien sûr, la pratique montre que les enfants aiment jouer aux
échecs, mais je ne peux pas encore parler de haute efficacité et ne
pas m'attendre à de bons résultats en raison du grand nombre
d'étudiants dans le groupe. Il serait souhaitable que davantage de
spécialistes soient formés comme enseignants d'échecs et les écoles
auront plus de chances d'embaucher des spécialistes d'échecs ».
Jusqu'à présent, les groupes pour des leçons d'échecs ne peuvent être
divisés car il y a un manque de professionnels d'échecs et maintenant
la question du personnel est en cours de révision. Certaines écoles
n'ont pas les spécialistes d'échecs, et les échecs sont enseignés par
des professeurs (des autres disciplines) qui ont été formés au cours
de l'année. Seulement la moitié des 1200 enseignants qui ont été
certifiés pour enseigner les échecs sont des professionnels de
l'Académie des échecs arménien.
Le méthodologiste de l'Académie Samvel Misakyan dit que le problème du
personnel sera complètement résolu dans 4 ans, en commençant en
septembre prochain, l'enseignement des échecs sera inclus dans le
curriculum de la faculté d'éducation de l'école primaire à
l'Université pédagogique Khatchatour Abovyan.
« Dans quatre ans, l'Arménie ne manquera plus d'enseignants d'échecs.
Il est évident que le meilleur moyen est quand les échecs sont
enseignés à l'école primaire par le même professeur qui enseigne les
autres matières », dit Misakyan, professeur d'échecs de l'Université
Pédagogique. ( Dans les écoles arméniennes un professeur enseigne tous
les sujets des niveaux 1 à 4).
Entre-temps, l'Académie d'échecs organise des formations trimestriels
pour les enseignants d'Erevan et dans les régions, mais Misakyan dit
que les portes de l'Académie sont ouverts tout le temps pour les
enseignants qui ont besoin d'aide et de consultation.
Quant à la faible efficacité de l'enseignement échecs dans les grands
groupes, Misakyan dit la même critique pourrait être appliquée à
d'autres disciplines scolaires, comme les mathématiques, ou d'autres
sciences exactes.
« Sûrement, le processus de formation peut être plus efficace dans les
petits groupes, mais d'un autre côté, il y aura toujours un certain
pourcentage des enfants qui ne veulent pas apprendre la matière au
niveau que nous aimerions qu'ils l'apprennent même si le groupe est
petit Tous les enfants sont différents et la mission des enseignants
est de donner à tous les étudiants une connaissance de base Il y aura
toujours des enfants qui apprendront mieux la matière que d'autres
indépendamment des circonstances. Une chose est évidente nul ne peut
nier que les échecs ont des effets bénéfiques sur les enfants, le
développement de leur attention, la logique et la mémoire ».
Bien que les spécialistes des échecs arméniens travaillent sur
l'amélioration de l'efficacité de l'enseignement des échecs dans les
écoles, cette petit, mais significative réforme a attiré l'attention
de nombreux pays, alors que les médias internationaux surveillent de
près les progrès réalisés par l'Arménie pour voir où cela mène.
« On dirait que tout le monde parle de génomique chinois et de l'art
de l'ingénierie des bébés géniaux de nos jours. Mais la nation qui est
la plus susceptible de produire une génération de super-intelligents,
résoudre les problèmes des enfants n'est pas un géant mondial de
l'économie qui s'engage actuellement dans une génétique complexe, un
programme a sinistre consonance c'est l'Arménie, un pays enclavé
minuscule, qui est encore embourbé dans l'ombre d'un génocide
dévastateur. Et il va le faire avec les échecs » affirme une histoire
« Pourquoi l'Arménie est plus susceptible de produire des
Super-enfants que la Chine » publié le mois dernier par Motherboard,
un magazine en ligne et une chaîne vidéo dédiée à l'intersection de la
technologie, la science et l'homme . « Alors que la Chine ouvre peut
être la voie à des cerveaux génétiquement optimales dans les
laboratoires de génomique géants, l'Arménie modifie l'intelligence de
sa jeunesse de l'ancienne manière, avec une politique intelligente et
une bonne éducation. En tant que tel, l'Arménie est en fait plus
susceptible d'augmenter le QI de sa jeunesse que la Chine en utilisant
la technologie d'un jeu qui a plus de mille ans ».
Le journal canadien Globe and Mail a aussi parlé des échecs en
Arménie, en essayant de découvrir le lien entre les échecs et les
enfants intelligents. « En effet, les Arméniens peuvent être sur
quelque chose. Une étude récente a montré que la psychologie d'échecs
a été associée à des capacités cognitives supérieures, d'adaptation et
de résoudre des problèmes, et même le développement socio-affectif des
enfants ».
La question arménienne des échecs dans les écoles a été abordée par la
chaîne de télévision arabe Al-Jazira, qui a tenté de révéler le rôle
des échecs dans le développement des enfants. « L'initiative (Arménie)
est d'attirer l'attention d'autres pays. Plus tard cette année, les
échecs seront intégrées dans le programme national des écoles
élémentaires de la Hongrie », affirme Al Jazeera. « Des pays comme la
Moldavie, l'Ukraine et l'Espagne montrent un intérêt dans la gestion
des projets similaires. En Grande-Bretagne, aux Etats-Unis, en Suisse,
en Inde, en Russie et les écoles Cuba ont longtemps offert les échecs
en tant que sujet, mais aucune législation nationale n'a rendu
obligatoire qu'elles existent ».
Selon le président de la Fédération Internationale des Echecs (FIDE),
Kirsan Ilyumzhinov, l'Arménie a obtenu des résultats uniques dans la
mise en `uvre du programme des « échecs dans les écoles ».
En juillet, au cours d'une réunion du conseil présidentiel de la FIDE
dans la station balnéaire de Tsaghkadzor en Arménie, Ilyumzhinov a
déclaré que la décision de tenir la réunion du conseil en Arménie
n'est pas un hasard, parce que « au cours des dernières années, la
Fédération arménienne des échecs sert de modèle pour le développement
et le soutien aux échecs ».
Par Julia Hakobyan
rédacteur en chef adjoint
ArmeniaNow
dimanche 26 janvier 2014,
Stéphane ©armenews.com
Lecture, écriture, échecs : Les experts évaluent les progrès de
l'Arménie suite à l'introduction du plus ancien jeu de société dans
les écoles primaires
Cela fait deux ans, que les rois, les reines et les chevaliers sont
associés pour les enfants des écoles arméniennes, non seulement avec
les contes de fées, mais avec des figurines en noir et blanc et la
stratégie.
En incluant les échecs comme une matière obligatoire dans les écoles
primaires depuis l'année scolaire 2011, l'Arménie est devenue le
premier pays au monde à mettre le noble jeu de plateau en tant
qu'outil de formation pour les futures générations de penseurs et
meneurs.
L'Arménie, un pays de 30 grands maîtres, est un champion à trois
reprises des Olympiades d'échecs (2006 à Turin, en 2008, à Dresde,
2012 Istanbul), tandis que son grand maître Levon Aronian a terminé
l'an dernier classé n ° 2 dans le monde.
L'initiative proposé par le gouvernement sur la prise des échecs comme
une partie du programme de l'école élémentaire a été approuvé par le
Président Serge Sarkissian et soutenu par le ministère de l'Éducation,
l'Académie des échecs d'Arménie et de la Fédération arménienne des
échecs. Les échecs en tant que matière est enseignée deux fois par
semaine pour les élèves des niveaux 2 et 4. Plus de e 1,5 million de
dollars ont été consacrés à la réalisation de l'équipement du projet,
des classes et la formation des enseignants.
Selon le ministre de l'Education Armen Ashotyan l'introduction des
échecs comme une matière obligatoire en Arménie est l'une des pierres
angulaires des activités visant à des changements qualitatifs dans le
système éducatif. Tout en décrivant le programme sur sa phase
initiale, le ministre a souligné le caractère unique et symbolique des
phénomènes. Tout au long de son histoire des réformes de l'éducation,
l'Arménie a généralement adopté l'expérience des pays occidentaux et
maintenant de nombreux pays considèrent la possibilité d'adopter
l'initiative du jeu des échecs de l'Arménie.
Contrairement à d'autres réformes éducatives introduites en Arménie au
cours des dernières années, l'idée des échecs n'a pas soulevé de
critiques particulières de la société arménienne, bien que certains
soulèvent leurs inquiétudes sur la mise en `uvre du programme.
Gayane Shaverdyan, docteur en psychologie, a récemment publié un
article en ligne se demandant si « l'échecmitisation » de l'Arménie a
été soigneusement mesurée.
« La personne qui a pris la décision d'introduire les échecs dans les
écoles sait quelque chose sur la psychologie de l'enfant ? » se
demande le docteur. « Il est plus important de former un espace
culturel pour les enfants, ce qui inclut le chant, le dessin, la
poésie. La pensée d'un enfant est imaginative, sa perception sensuelle
et volontaire est formé à travers l'art, tandis que les méthodes
modernes d'enseignement, même sans les échecs développent
unilatéralement l'intellect ».
Certains parents disent qu'ils sont mécontents que les échecs soient
une matière obligatoire et disent que le programme scolaire était déjà
surchargé et compliqué.
« Je préférerais que les enfants, au lieu d'avoir une autre leçon,
même visant à leur développement intellectuel, passent plus de temps à
l'extérieur dans l'air frais pour l'entraînement physique », explique
Anna Saghatelyan, une mère de deux enfants d'une école élémentaire. «
Malheureusement, le sport à l'école est tellement négligée en Arménie,
alors que je crois que l'éducation physique est plus important pour
les enfants de cet ge, que les échecs ».
Mikael Khachatryan, un professeur d'échecs à l'école publique n°130 à
Erevan se déclare préoccupé par le nombre élevé d'étudiants dans les
groupes.
« La section d'échecs classique implique pas plus de 10-12 personnes
dans le groupe, et pendant deux ans, avec trois cours par semaine un
étudiant peut obtenir un bon niveau », dit Mikael Khachatryan, 60 ans.
« Alors qu'il y a jusqu'à 30 enfants à des classes dans les écoles, et
la leçon dure 45 minutes et qui rend l'enseignement des échecs pas
productif comme que je le souhaite ».
Mikael Khachatryan, qui a 30 ans d'expérience de l'enseignement échecs
dans les écoles spécialisées, dit que la solution idéale serait que
les classes soient divisées, comme lors des cours de langues
étrangères, car dans ce cas, l'enseignant aurait plus de temps et de
chances de mettre la leçon en conformité avec le programme.
« Bien sûr, la pratique montre que les enfants aiment jouer aux
échecs, mais je ne peux pas encore parler de haute efficacité et ne
pas m'attendre à de bons résultats en raison du grand nombre
d'étudiants dans le groupe. Il serait souhaitable que davantage de
spécialistes soient formés comme enseignants d'échecs et les écoles
auront plus de chances d'embaucher des spécialistes d'échecs ».
Jusqu'à présent, les groupes pour des leçons d'échecs ne peuvent être
divisés car il y a un manque de professionnels d'échecs et maintenant
la question du personnel est en cours de révision. Certaines écoles
n'ont pas les spécialistes d'échecs, et les échecs sont enseignés par
des professeurs (des autres disciplines) qui ont été formés au cours
de l'année. Seulement la moitié des 1200 enseignants qui ont été
certifiés pour enseigner les échecs sont des professionnels de
l'Académie des échecs arménien.
Le méthodologiste de l'Académie Samvel Misakyan dit que le problème du
personnel sera complètement résolu dans 4 ans, en commençant en
septembre prochain, l'enseignement des échecs sera inclus dans le
curriculum de la faculté d'éducation de l'école primaire à
l'Université pédagogique Khatchatour Abovyan.
« Dans quatre ans, l'Arménie ne manquera plus d'enseignants d'échecs.
Il est évident que le meilleur moyen est quand les échecs sont
enseignés à l'école primaire par le même professeur qui enseigne les
autres matières », dit Misakyan, professeur d'échecs de l'Université
Pédagogique. ( Dans les écoles arméniennes un professeur enseigne tous
les sujets des niveaux 1 à 4).
Entre-temps, l'Académie d'échecs organise des formations trimestriels
pour les enseignants d'Erevan et dans les régions, mais Misakyan dit
que les portes de l'Académie sont ouverts tout le temps pour les
enseignants qui ont besoin d'aide et de consultation.
Quant à la faible efficacité de l'enseignement échecs dans les grands
groupes, Misakyan dit la même critique pourrait être appliquée à
d'autres disciplines scolaires, comme les mathématiques, ou d'autres
sciences exactes.
« Sûrement, le processus de formation peut être plus efficace dans les
petits groupes, mais d'un autre côté, il y aura toujours un certain
pourcentage des enfants qui ne veulent pas apprendre la matière au
niveau que nous aimerions qu'ils l'apprennent même si le groupe est
petit Tous les enfants sont différents et la mission des enseignants
est de donner à tous les étudiants une connaissance de base Il y aura
toujours des enfants qui apprendront mieux la matière que d'autres
indépendamment des circonstances. Une chose est évidente nul ne peut
nier que les échecs ont des effets bénéfiques sur les enfants, le
développement de leur attention, la logique et la mémoire ».
Bien que les spécialistes des échecs arméniens travaillent sur
l'amélioration de l'efficacité de l'enseignement des échecs dans les
écoles, cette petit, mais significative réforme a attiré l'attention
de nombreux pays, alors que les médias internationaux surveillent de
près les progrès réalisés par l'Arménie pour voir où cela mène.
« On dirait que tout le monde parle de génomique chinois et de l'art
de l'ingénierie des bébés géniaux de nos jours. Mais la nation qui est
la plus susceptible de produire une génération de super-intelligents,
résoudre les problèmes des enfants n'est pas un géant mondial de
l'économie qui s'engage actuellement dans une génétique complexe, un
programme a sinistre consonance c'est l'Arménie, un pays enclavé
minuscule, qui est encore embourbé dans l'ombre d'un génocide
dévastateur. Et il va le faire avec les échecs » affirme une histoire
« Pourquoi l'Arménie est plus susceptible de produire des
Super-enfants que la Chine » publié le mois dernier par Motherboard,
un magazine en ligne et une chaîne vidéo dédiée à l'intersection de la
technologie, la science et l'homme . « Alors que la Chine ouvre peut
être la voie à des cerveaux génétiquement optimales dans les
laboratoires de génomique géants, l'Arménie modifie l'intelligence de
sa jeunesse de l'ancienne manière, avec une politique intelligente et
une bonne éducation. En tant que tel, l'Arménie est en fait plus
susceptible d'augmenter le QI de sa jeunesse que la Chine en utilisant
la technologie d'un jeu qui a plus de mille ans ».
Le journal canadien Globe and Mail a aussi parlé des échecs en
Arménie, en essayant de découvrir le lien entre les échecs et les
enfants intelligents. « En effet, les Arméniens peuvent être sur
quelque chose. Une étude récente a montré que la psychologie d'échecs
a été associée à des capacités cognitives supérieures, d'adaptation et
de résoudre des problèmes, et même le développement socio-affectif des
enfants ».
La question arménienne des échecs dans les écoles a été abordée par la
chaîne de télévision arabe Al-Jazira, qui a tenté de révéler le rôle
des échecs dans le développement des enfants. « L'initiative (Arménie)
est d'attirer l'attention d'autres pays. Plus tard cette année, les
échecs seront intégrées dans le programme national des écoles
élémentaires de la Hongrie », affirme Al Jazeera. « Des pays comme la
Moldavie, l'Ukraine et l'Espagne montrent un intérêt dans la gestion
des projets similaires. En Grande-Bretagne, aux Etats-Unis, en Suisse,
en Inde, en Russie et les écoles Cuba ont longtemps offert les échecs
en tant que sujet, mais aucune législation nationale n'a rendu
obligatoire qu'elles existent ».
Selon le président de la Fédération Internationale des Echecs (FIDE),
Kirsan Ilyumzhinov, l'Arménie a obtenu des résultats uniques dans la
mise en `uvre du programme des « échecs dans les écoles ».
En juillet, au cours d'une réunion du conseil présidentiel de la FIDE
dans la station balnéaire de Tsaghkadzor en Arménie, Ilyumzhinov a
déclaré que la décision de tenir la réunion du conseil en Arménie
n'est pas un hasard, parce que « au cours des dernières années, la
Fédération arménienne des échecs sert de modèle pour le développement
et le soutien aux échecs ».
Par Julia Hakobyan
rédacteur en chef adjoint
ArmeniaNow
dimanche 26 janvier 2014,
Stéphane ©armenews.com